VISIÓN GENERAL

Si un camello viviera en un bosque tropical, ¿conservaría la joroba?  En este proyecto, los estudiantes investigan diferentes hábitats y las plantas y animales que viven en ellos. Aprenderán así cuáles son las amenazas a la vida en un hábitat y también, las cualidades únicas de cada hábitat. El intercambio de correos electrónicos ayudará a los estudiantes a identificar las diferencias y similitudes entre su propio hábitat y el de sus ePals.

Preguntas Esenciales

1. ¿Cómo afectan las condiciones de los diferentes hábitats la vida de humanos, plantas y animales?
2. Por qué existen diferentes tipos de hábitats?

Objetivos
Los estudiantes estarán en capacidad de:

1. identificar las características de los diferentes hábitats.
2. describir las plantas y los animales que se encuentran con mayor frecuencia en hábitats específicos. 
3. explicar por qué ciertos animales y plantas viven en ciertos hábitats.
4. describir las condiciones geográficas y climáticas de determinados hábitats.

Actividad Final
Los estudiantes, organizados en parejas, elaboran presentaciones digitales de sus hábitats que incluyan mapas, fotos y textos para enviarlos, como informe final, tanto a sus ePals como a los docentes de sus ePals. 

Elementos del Proyecto  
Este proyecto tiene cuatro partes:

1. Comprometerse, activar  conocimiento previo y construir contexto;
2. Intercambiar cinco correos electrónicos con los ePals; 
3. Elaborar, como actividad final,  presentaciones sobre un hábitat específico en el país de sus ePals y,
4. Reflexionar/Evaluar

Estándares  
Estándares de la National Geography  
El Mundo en Términos Espaciales

Estándar 1: Cómo utilizar mapas y otras representaciones geográficas, herramientas y tecnologías para obtener, procesar y comunicar información.
Lugares y Regiones
Estándar 4: Las características físicas y humanas de los lugares.
Estándar 5: Que los seres humanos crean regiones para interpretar la complejidad de la tierra.
Sistemas Físicos
Estándar 8: características y distribución especial de los ecosistemas en la superficie de la tierra.
Medio ambiente y Sociedad
Estándar 14: Cómo las acciones humanas modifican el medio ambiente físico.
Estándar 15: Cómo los sistemas físicos afectan los sistemas humanos.
Estándar 16: Los cambios que ocurren en el significado, uso, distribución e importancia de los recursos.

Estándares Nacionales (USA) de Educación en Ciencias: 
Conceptos Unificadores y Procesos en Ciencias

K-4 Estándar C de Contenido: La Ciencia de la Vida
K-4 Estándar F de Contenido: La Ciencia en una Perspectiva Personal y Social
5-8 Estándar C de Contenido: La Ciencia de la Vida
5-8 Estándar D de Contenido: La Ciencia de la Tierra y el Espacio
5-8 Estándar F de Contenido: La Ciencia en una Perspectiva Personal y Social

Estándares Nacionales de TIC (NETS - S)

CRÉDITO:
Proyecto “Habitats - Habitats and the Plants and Animals that live within” elaborado por ePals y traducido al español por Eduteka.